jueves, 15 de agosto de 2013

Se aplican diversidad de estrategias metodológicas con TIC en las programación de sesiones / actividades de aprendizaje (proyectos colaborativos, webquest, mapas conceptuales, etc.) 


 Docentes aportan material educativo en comunidades virtuales, locales, regionales, nacionales e internacionales.



EL PERÚ CADA DIA ESTA CRECIENDO CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS , APROVECHEMOSLO .... AL MÁXIMO !! :)

Indicadores pedagógicos del trabajo educativo en la institución educativa : 

Docentes capacitados en procesamiento de la información, no sólo en Internet, sino búsqueda en enciclopedias digitales y en el mismo disco duro de la computadora.

Docentes que producen materiales que sistematizan, comparten y adecúan la información a sus estudiantes .

 

 Mejora la calidad y cantidad de información aportada por los docentes en las sesiones / actividades de aprendizaje programadas con el empleo de las TIC.





 
Los materiales producidos por los estudiantes mejoran en cantidad y calidad (por ejemplo: los estudiantes que antes apenas redactaban, ahora se expresan con soltura, los estudiantes han aumentado la cantidad de ideas propias incluidas en sus materiales, los materiales están mejor organizados, etc.)

 Estos deben ser los resultados finales y que reflejan un mejor aprovechamiento de las TIC.

Ciertamente, para alcanzar esos resultados el proceso es complejo y necesitamos una lista de indicadores que nos ayuden a detectar si las acciones que se llevan a cabo están contribuyendo a esos logros. Estos indicadores no sólo se refieren a los estudiantes, incluyen también a los docentes (por su contribución esencial en el proceso) y a la institución educativa en su conjunto, en la medida que la mejora de infraestructura, de actitudes y de espacios de aprendizaje converge en esos logros mencionados.









 








 Los logros educativos se refieren a la mejora detectada en los estudiantes en procesos de investigación, trabajo en equipo y producción de material educativo, es decir: 





 Los estudiantes investigan más y mejor con TIC o comprenden y aplican adecuadamente los estándares de los procesos de investigación en cada una de las áreas curriculares.



El trabajo en equipo con TIC de los estudiantes se consolida y es eficiente en cada una de las áreas curriculares donde se aplica (por ejemplo, los estudiantes se organizan más rápido, intercambian de roles con más facilidad, hay una mejor distribución del liderazgo, etc.)





 
Perú avanzó en uso de las TIC para fines educativos :)



El Perú superó la meta educativa de contar con ocho estudiantes por computadora de los diez que plantea la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para el bienio 2020-2021, gracias a una alianza público-privada que promueve la conectividad y el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).



La integración de las TIC en el aula es, para el cambio de actitudes y de capacidades (un proyecto de gestión del conocimiento).